Andragogika

nauczyciel2.jpgAndragogika - subdyscyplina pedagogiki zajmująca się kształceniem dorosłych.

Dziedzina powstała w XX wieku. Początkowo stanowiła część składową pedagogiki ogólnej i filozofii wychowania. Jej rozwój związany jest także z antropologią filozoficzną, psychologią człowieka dorosłego, etyką, socjologią kultury i wychowania, historią oświaty i myśli pedagogicznej.

Kierunki działań dydaktycznych zakładowych ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego

1. Tzw. kształcenie obligatoryjne w zakresie bhp i ochrony przeciwpożarowej. Treści tego kształcenie niezależnie do branży są prawie jednakowe.

Specyfika edukacji wewnątrzzakładowej.

Dziś edukacja na terenie zakładu pracy jest bardzo ważna. Przynosi to niezwykłe rezultaty:
1. Zakład pracy jest bardzo konkurencyjny na rynku gospodarczym
2. Ma szanse przetrzeć szlaki zagraniczne.

Główne kierunki zmian edukacji dorosłych w Polsce.

Do 1989 roku edukacja centralnie kierowana była przez państwo. Po 1989 r. otworzyły się szanse dla wszystkich, którzy chcieli edukować. Przemiany w gospodarce, polityce, kulturze dotknęły także dorosłych.

Szkolna i pozaszkolna oświata dorosłych.

SZKOLNA OŚWIATA DOROSŁYCH. Jest to systematyczny przekaz wiedzy, kształtowanie postaw człowieka. Odbywa się to w ustalonym czasie i miejscu. Widać strukturalizację treści kształcenia, widać autentyczność nauczyciela. Celem jest uzyskanie kwalifikacji formalnie potwierdzonych świadectwem.

Edukatorzy. Sektory zajmujące się edukacją dorosłych

Stowarzyszenia społeczno-oświatowe - bardzo ważny edukator. Podstawowe zadania – zabezpieczenia potrzeb osób, które w tym celu się zrzeszyły. Stowarzyszenia nie mają działań typowo gospodarczych (zysków).

Bezrobocie a wykształcenie.

Bezrobotny - to osoba bierna zawodowo.

Kształcenie a szkolenie.

Kształcenie – to zarówno proces nauczania jak i uczenia się, czyli całość poczynań umożliwiających jednostce uzyskanie wiedzy o przyrodzie, kulturze, społeczeństwie, a także osiągnięcie wszechstronnego rozwoju osobowości, rozwijanie uzdolnień, zainteresowań, ogólnej sprawności umysłowej i fizycznej.

Fazy rozwojowe człowieka dorosłego.

Wg. Szewczuka:
1. Etap stabilizacji planów życiowych. Na tym etapie konkretyzują się nasze plany życiowe, przystosowujemy nasze plany do rzeczywistości, możliwości. Etap wstępny 18-27 r. ż. tzw. wczesna dorosłość.

Podstawowe uwarunkowania uczenia się dorosłych.

Uczenie się osób dorosłych . Thorndike zasłynął z krzywych dzwonowych. Wg. Thorndike do 27 r. ż. – 33 r. ż. nasze możliwości uczenia się mają charakter wzrostowy. Możliwości uczenia się człowieka, który kończy 49 r. ż. są na poziomie 15-16 latka. W wieku 59 lat na poziomie 14 latka.

Podstawowe kryteria określania dorosłości człowieka.

Kryteria dorosłości:
1. Kryterium wiekowe (lub biologiczne) - osoba dorosła to ta, która ukończyła 18 r. ż. Od tego momentu człowiek jest pełnoprawnym obywatelem.
12   >

Szukaj

Nasze serwisy

Pedagogika -
Psychologia +
Socjologia +
Informatyka +
Ekonomia +
Prawo +
Filozofia +
Język polski-lektury +
Język polski-autorzy +
Język polski +
Język angielski +

Subskrypcja

Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!

Wpisz adres E-mail:
dd